RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

 

 

Nama Sekolah      : SMP Islam Sabilillah Malang

Mata Pelajaran     : Matematika Kelas / Semester         : IX / Ganjil 

Materi Pokok        : PELUANG 

Waktu                  : 1 x 40 Menit JP

Pertemuan           : 30

 

 

 

 

 

 

A. Tujuan Pembelajaran

 

1. Siswa dilatihkan sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.

2. Siswa dilatihkan bersikap logis, kritis,  konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah

3. Siswa dilatihkan bersikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktifitas sehari – hari.

4. Dengan berdiskusi siswa dapat menjelaskan peluang secara sederhana melalui percobaan.

5. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian.

 

 

 

B. Kompetensi Dasar

 

        Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik

 

 

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

 

     Menunjukkan sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari – hari.

        Menjelaskan peluang secara sedehana melalui percobaan.

        Menentukan peluang suatu kejadian

 

 

D. Materi Pembelajaran

        Ruang Sampel

        Pengertian Peluang

        Peluang Kejadian

 

 

 

E. Metode Pembelajaran

Tanya-jawab, demontrasi, diskusi kelompok

 

F. Media Pembelajaran

 

Mata uang logam, biji dadu, kartu brigde dan kelereng.

 

 

G. Sumber Belajar

Sugijono, Cholik. 2004. Matematika SMP Kelas IX, Jakarta: Penerbit Erlangga

 

Asyono, 2005. Matematika Kelas IX SMP & MTs, Jakarta: Penerbit Erlangga

Sujatmiko, Ponco. 2005. Matematika Kreatif 3 Konsep dan Terapannya, Solo: Penerbit Tiga

Serangkai

Sugijono, Cholik. 2005. Matematika SMP/MTs Kelas IX, Jakarta: Penerbit Erlangga Kurniawan. 2006. Evaluasi Mandiri Matematika SMP untuk Kelas IX. Jakarta: Erlangga Adinawan, Cholik dan Sugijono. 2006. Seribu pena Matematika SMP untuk Kelas IX. Jakarta: Erlangga.

 

 

 

H. Langkah-langkah Pembelajaran

 

 

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan Siswa	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Waktu
Pendahuluan	1.   Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali belajar;   2.   Mmengingat kembali materi sebelumnya sebagai materi prasyarat yaitu titik sampel dan ruang sampel   3.   Mendengarkan guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran   4.   Mendengarkan penjelasan guru tentang alur pembelajaran yang akan  digunakan.   5.   Membentuk kelompok heterogen @ 5 orang	Menyapa siswa dengan salam dilanjutkan doa.         Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran   Menginformasikan  cara belajar yang akan ditempuh dengan kelompok.	15 menit
Inti         Mengamati                 Menanya	1.    Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan guru pada pelemparan sebuah dadu dan sebuah mata uang.   2.    Sebutkan ruang sampel dari sebuah dadu jika dilambungkan ke atas!   3.    Sebutkan ruang sampel dari sebuah mata uang jika dilambungkan ke atas!   4.    Berapa banyaknya anggota ruang sampel dari sebuah dadu jika di lambungkan ke atas?       5.    Berapa banyaknya anggota ruang sampel dari sebuah mata	Mengingatkan  ruang sampel Mengingatkan titik sampel Membagikan LK             Menjelaskan bahwa peluang suatu kejadian adalah hasil bagi banyak titik sampel dalam A dengan banyak anggota ruang sampel suatu pecobaan.	10 menit

 

 

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan Siswa	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Waktu
Mencoba             Menalar                     Membentuk jejaring	uang jika dilambungkan ke atas? 6.    Pada pelemparan sebuah dadu, berapa peluang munculnya angka lebih kecil dari 7? 7.    Pada pelemparan sebuah mata uang, berapa peluang munculnya sisi angka? 8.    Pada pelemparan sebuah mata uang, berapa peluang munculnya sisi gambar? 9.    Pada pelemparan sebuah dadu, berapa peluang munculnya mata dadu bermata genap?   10.  .Berdiskusi dengan kelompoknya masing – masing untuk mengerjakan LK dengan tema konsep peluang.     11.  Siswa  berdiskusi menentukan nilai peluang suatu kejadian dari soal- soal yang ada di LK. 12.  .Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi dalam kelompoknya.         13.  .Salah satu siswa mendemontrasikan hasil   diskusinya pada kelas;	Mengamati siswa berdikusi pada masing – masing kelompok.	30 menit
Penutup	1.   Siswa  dan  guru  merangkum  isi pembelajaran      yaitu      tentang konsep peluang.   2.   Mengerjakan uji kompetensi	Guru  memandu  merangkum isis pembelajaran hari ini menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu komplemen kejadian	25 menit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://m2suidhat.blogspot.com/                                                                                                                            3

 

 

A. Penilaian Pertemuan Ke-3

 

1. Prosedur Penilaian:

 

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Berani bertanya,	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1, sd. 13,
2	Berpendapat	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 13
3	Mau mendengar orang lain	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 13
4	Bekerjasama	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 13
5	TP 3.10.1	Tes Tertulis	Kegiatan penutup nomor 2

 

 

Instrumen Pengamatan sikap:

 

Aspek  sikap Sosial yang diamati	Tally	Frekuensi	Skor
mengemukakan ide/pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru
Mendengar Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara
kerja sama Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain
Total skor

 

 

Rubrik penskoran

Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati

Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali

Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

 

 

 

 

 

Klasifikasi sikap yang diamati

 

 

2. Instrumen penilaian 5:

 

Tes Uraian (Waktu: maksimal 20 menit)

 

 

 

Petunjuk:

 

1.   Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama!

2.   Kerjakan dengan  sungguh – sungguh dan penuh ketelitian. Soal :

 

 

1.Pada pelemparan sebuah dadu, tentukan peluang :

a. munculnya angka lebih kecil dari 7.

b. munculnya mata dadu bermata genap.

 

2.Tiga mata uang logam ditos sama-sama tentukan peluang :

a.   Muncul tiga gambar b.  Muncul dua angka

 

Rubrik Penilaian Soal 1

 

 

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tidak mengerjakan sama sekali	0
2		Berhasil menentukan ruang sampel	1
3		Berhasil menentukan titik sampel	2
4		Berhasil menentukan peluang suatu kejadian	3

 

 

 

Rubrik Penilaian Soal 2

 

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tidak mengejakan sama sekali	0
2		Berhasil menentukan ruang sampel	1
3		Berhasil menentukan titik sampel	2
4		Berhasil menentukan peluang suatu kejadian jika tiga mata uang ditos bersama-sama	3

 

Lembar Kerja

 

Mathematic: 01 / VIII / III / 8 / 2013

NAME / CLASS   : ..………………. / …….

 

Sek

DAY / DATE         : …………. / …………...

Islamic Junior High School of Sabilillah Malang

olah Menengah Pertama Islam Sistem Full Day School

 

A.	Judul LKS                       :	Menentukan nilai peluang suatu kejadian
B.	Mata Pelajaran               :	Matematika
C.	Kelas / Semester             :	IX / Ganjil
D.	Alokasi Waktu                :	30 menit

 

E.  Kompetensi Dasar

        Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik

 

 

F.  Indikator Pencapaian Kompetensi

     Menunjukkan sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari – hari.

        Menjelaskan peluang secara sedehana melalui percobaan.

        Menentukan peluang suatu kejadian

 

 

G. Petunjuk Belajar

Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu diskusikan dengan temun kelompok

untuk menentukan peluang suatu kejadian.

 

H. Informasi

Peluang suatu kejadian A adalah hasil bagi banyak titik sampel dalam A dengan banyak

anggota ruang sampel suatu percobaan dirumuskan

 

 

P(A) =

 

 

(A)     : banyak titik sampel kejadian A

N(S)   : banyak ruang sampel dari suatu percobaan.

 

I.   Tugas – tugas

 

a. Sebuah dadu dan sebuah mata uang logam dittos bersama-sama tentukan peluang :

 

a. Pada dadu muncul mata 3

b. Pada dadu muncul bukan mata 3

 

b. Tiga mata uang logam dittos sama-sama tentukan peluang :

a. Muncul tiga gambar b. Muncul dua angka

 

c. Dua dadu dittos bersama-sama, tentukan titik sampel dari kendaraan berikut ini !

a. Muncul dadu pertama bermata 4 dan dadu kedua bermata 3 b. Muncul dadu berjumlah 10

c. Muncul dadu pertama bermata 3